四川长宁中学：以“四元”课堂为支点，共探育人方式新实践

5月22日，由宜宾市长宁县教育研究与教师发展中心主办的长宁县课堂(kètáng)改革优秀成果展评活动暨长宁中学(zhōngxué)第四届“四元”高品质课堂展评活动顺利举行。本次活动是(shì)县域推进《国务院办公厅关于(guānyú)新时代推进普通高中育人(yùrén)方式改革的指导意见》的重要举措，通过“四元”课堂与“五维(wǔwéi)素养”课堂双会场联动（长宁中学、培风中学），全面呈现课堂改革的阶段性成果。

长宁中学会场聚焦“问题(wèntí)引领、情境依托、互动推进、思维深化”的“四元”教学模式(móshì)，通过学科展示、专家点评、即时研讨等形式，全面呈现了长宁中学“四元”课堂模式的实践(shíjiàn)成果，为全县(quánxiàn)高中教师提供了可借鉴的育人范式。

活动(huódòng)在长宁中学至善楼二楼9大(dà)学科教研阵地同步开展，高一(gāoyī)、高二年级共18名教师参与课堂展示。活动分为课堂展示和学科研讨两大环节。

团队共研展实效 四元课堂育新(yùxīn)才

在本次课堂(kètáng)展评中，授课教师与磨课团队紧扣新教材与新课标，将(jiāng)“四元”理念(lǐniàn)深度融入教学实践，打造出九大学科特色案例。通过精准问题链、生活化情境、多维互动及(jí)思维引导，全面呈现“四元”课堂的实践效能。长中学子专注投入、积极思辨，展现出蓬勃的学习热情与高阶思维活力(huólì)，生动诠释了“以生为本”的课堂生命力。

多维研讨凝(níng)共识 专业赋能启新程

在学科研讨环节，各学科教师(jiàoshī)立足“四元”课堂实践（“四元”高品质课堂是一种以问题为引领、情境为依托、学生为主体、教师有效引导、互动式推进、深度思维培养贯穿始终的(de)课堂教学(kètángjiàoxué)模式，通过问题式学习、情境化引导、互动式探究、立足深度思维进行评价，真正实现“教、学、评”一体化的高品质课堂），从(cóng)问题链设计、情境创设、互动形式及思维训练等(děng)维度(wéidù)，对展示课进行了系统性讲解与反思性(fǎnsīxìng)自评。随后，培风中学教师与长宁中学教师展开跨校对话，结合《“四元”课堂评价指标》，围绕目标达成度、问题精准性、情境真实性和(hé)思维深度等层面，对课堂教学展开多维剖析与靶向指导(zhǐdǎo)。

此次活动不仅是教学智慧的(de)集中呈现，更是育人理念的深度革新。我校将锚定“立德树人”根本任务，持续优化“四元”课堂模式，以研(yǐyán)促教、以评(yǐpíng)赋能(fùnéng)，在深化教育改革中探索实践智慧，为培育新时代高素质人才贡献长中力量。（李佳芹）

供图：四川省(sìchuānshěng)长宁县中学校